26 de ene. de 2015

X Feria Concurso “Experimenta” 2015, Valencia




Feria de experimentos y demostraciones de Física y Tecnología para estudiantes de enseñanza media 2014-15

La Facultat de Física de la Universitat de València convoca la X FERIA CONCURSO  “EXPERIMENTA” 2015, que pretende convertir a los estudiantes de enseñanza media (ESO, bachillerato y ciclos formativos de grado medio) en protagonistas activos y creativos de la ciencia. Esta iniciativa cuenta con la ayuda del proyecto competitivo FCT-14-8689 de la Fundación Española para a la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Economia y Competitividad (Ayudas para el fomento de la cultura científica, tecnológica y de la innovación), además de la colaboración de diferentes entidades patrocinadoras.
Logo experimenta
El concurso comienza con la inscripción de trabajos antes del 13 de FEBRERO de 2015 y finaliza con una feria abierta al público que se celebrará el 26 de abril de 2015 en el Paseo Sur del Museo de las Ciencias de Valencia.
ACCEDEIX ACÍ A Informació del concurs en valencià
MAS INFORMACIÓN sobre la X Feria Concurso (EN ACTUALIZACIÓN CONSTANTE):
MUY IMPORTANTE:  Para a resolver cualquier problema ligado a la inscripción o de tipo logístico, contacta  con: carol.gil@uv.es dep. de organiz. de congresos – ADEIT).
Este año se dispone de una pequeña cantidad en concepto de ayudas de viaje para grupos que tengan que desplazarse desde fuera de la provincia de Valencia. Esta ayuda se podrá solicitar, motivando su necesidad, por la vía que se indicará oportunamente.
Información de  convocatorias anteriores: YA TENEMOS 10 AÑOS!
IX Concurso “Experimenta” 2013-14                                                                               
VIII Concurso “Experimenta” 2012-13
VII Concurso “Experimenta” 2011-12
VI Concurso “Experimenta” 2010-11
V Concurso “Experimenta” 2009-10
IV Concurso “Experimenta” 2008-09 
III Concurso “Experimenta” 2007-08 
II Concurso “Experimenta” 2006-07
I Concurso “Experimenta” 2005

25 de ene. de 2015

Los profesores de Tecnología reclaman que su asignatura sea obligatoria en dos cursos de la ESO

Los docentes de tecnología, contra el plan de estudios
 
La Asociación de Profesores de Tecnología de Murcia rechaza el modo en el que la Comunidad Autónoma pretende poner en marcha la LOMCE en la Región de Murcia. Especialmente están molestos por la distribución horaria que tendrá su materia en el nuevo currículum, ya que pierden en torno a la mitad de horas semanales.

En un comunicado remitido tras la celebración el jueves de una asamblea, los profesores reclaman que Tecnología «debe desarrollarse en dos cursos de Secundaria (2º y 3º ESO), de forma obligatoria, garantizando una enseñanza tecnológica de calidad, para todo el alumnado, y que de respuesta a las demandas de la sociedad actual».

Entre otras cosas, también creen que «el alumnado de 4º ESO de la vía académica pueda cursar sin impedimentos la materia de Tecnología como optativa recomendable hacia el Bachillerato de Ciencias, remarcando su carácter propedéutico para los estudios posteriores de Ingenierías y Ciclos Formativos de Grado Superior de carácter técnico».

Además, quieren que las materias específicas bachillerato Tecnología Industrial I y TIC I, «deben contar con una carga lectiva mínima de tres horas para dar cumplimiento a los estándares de aprendizaje planteados a nivel estatal y preparar adecuadamente a los alumnos que opten por estudiar carreras técnicas», sostienen.

Por estas y otras muchas quejas con las decisiones tomadas con su asignatura, la Asociación de Profesores de Tecnología de Murcia ha rechazado colaborar con Educación en el diseño del currículo de la materia. La misma decisión han tomado los profesores de Música y Dibujo, que también han perdido horas.

13 de ene. de 2015

Las asignaturas tecnológicas pierden hasta un 60% de contenido con la LOMCE

Arte y Tecnología, reducidos en la Lomce

Las asignaturas tecnológicas y artísticas pierden “hasta un 60%” de peso al pasar de ser troncales a optativas, según distintos colectivos de docentes. “Los alumnos pueden transitar por los cuatro cursos de la ESO y los dos del bachillerato de Ciencias sin haber recibido ni una sola hora de formación en tecnología”, señala Enric Torres, de la Plataforma Estatal de Asociaciones del Profesorado de Tecnología. “Plástica y Música compiten con una docena de asignaturas en la elección de los alumnos, lo que resulta inconsecuente con los objetivos que plantea el currículo. Es una chapuza”, según Óscar Urruburu. Es miembro del Consejo Superior de Enseñanzas Artísticas, un organismo dependiente de Educación, al que asegura que no han convocado en el último año.

4 de ene. de 2015

Yo también soy una leyenda urbana

Leyenda
La Asociación para el Avance de la Ciencia y la Tecnología en España acaba de lanzar la campaña: “Yo también soy una leyenda urbana”, en relación con las declaraciones del presidente del CSIC negando la existencia de fuga de cerebros, científicos e investigadores de España.


La campaña está empezando a llegar a los medios de comunicación. En este post iremos poniendo los enlaces a las noticias en que se hable de ella.
Las declaraciones originales de Wert diciendo que es un problema sobredimensionado y de  Lora-Tamayo (contradiciendo al Rey) dicendo que es exagerado y reacciones (Barbacid, Andradas) en

3 de ene. de 2015

Publicación del Currículo de ESO y Bachillerato en el BOE (LOMCE).

 http://www.boe.es/boe/dias/2015/01/03/pdfs/BOE-A-2015-37.pdf
Publicación del Currículo de ESO y Bachillerato en el BOE (LOMCE).
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se
establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato.
PDF (BOE-A-2015-37 - 378 págs. - 8.571 KB) http://www.boe.es/boe/dias/2015/01/03/pdfs/BOE-A-2015-37.pdf

26 de dic. de 2014

RD por el que se regula el currículo básico de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y de Bachillerato

 El Consejo de Ministros ha aprobado el 26 de diciembre de 2014 un Real Decreto por el que se regula el currículo básico de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) y de Bachillerato, tras la modificación de su organización y elementos curriculares realizada por la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), del 9 de diciembre de 2013. Los aspectos más relevantes están en:

 http://www.lamoncloa.gob.es/consejodeministros/referencias/Paginas/2014/refc20141226.aspx#Curriculo